12 лютого Ансамбль 1
12 лютого
Ансамбль 1 р.навчання
Тема уроку: Вивчення поняття ритм, метр, розмір.
Вивчення пісні "З сиром пироги"
3 цікаві і пізнавальні гри для розвитку метро-ритмічного слуху
Метро-ритмічний слух — це вміння відрізняти ритм та слабку або сильну долі (метр); чути швидкість звучання твору, співпереживати музиці, відчувати її емоційну виразність. Намагаючись розвинути його, важливо спробувати себе в ролі слухача, виконавця й автора.
Музична скриня
Керівник пропонує прослухати аудіофайл з інструментальною музикою. Діти, слухаючи запропоновану мелодію, колишуться в заданому ритмі та характері. Потім кожен називає кількість почутих інструментів. Той, чия відповідь найбільш наближена до правильної, стає лідером «музичної скриньки». Керівник обирає для нього музичний інструмент (сопілку, бубон, брязкальця, ложки тощо і учень відтворює це долонями чи голосом). Прослуховуючи наступний уривок, центровий учасник має спробувати зіграти в ритмі музики. Бажано повторити 4–5 разів, щоразу змінюючи музичний фрагмент. Гра розвиває музикальний слух (прослуховування уривку), почуття ритму (коли дитина рухається і грає в різному ритмічному малюнку), швидкість мислення (хто швидше реагує і дає правильну відповідь, стає лідером).
Оркестр у лісі
Керівник починає гру з обговорення «Чиї голоси можна почути в лісі?» Кожному учаснику доручає різні ролі лісових мешканців: дятла, пташки, бджоли, жаби тощо. Пропонує шумовий спосіб, яким зображуватимуть того чи іншого персонажа. Наприклад, за допомогою речей, оплесків чи власних голосів. Ведучий імпровізує текст: «З родиною ми виїхали до лісу. Багато звуків я там почув. На дереві співала пташка…» Коли йдеться про якогось героя (тут пташка), відповідний учасник імпровізує звучання, дотримуючись динаміки, штрихів, темпу. Закінчити імпровізацію можна одночасним звучанням усіх гравців. Гра розвиває уявлення, уміння імпровізувати на задану тему й у певному ритмі, слухову увагу (під час одночасного виконання ритмічних малюнків).
Хлопавка
Керівник пропонує повторити ритмічний малюнок правою рукою, потім лівою та двома одночасно, комбіновано (удари перед собою, оплески). Наприклад, двічі правою, двічі лівою, тричі одночасно обома руками. Коли гравці засвоїли першу частину вправи, намагаються залучити ноги (зокрема стрибки). Потім пробують відтворити ритмічний малюнок за допомогою верхніх і нижніх кінцівок. Наприклад, два удари лівою ногою, два правою і три удари руками. Можна чергувати удари по-іншому: правою рукою по лівій нозі (двічі), лівою рукою по правій руці (двічі), одночасно правою рукою по правому стегну та лівою по лівому. Гра розвиває увагу, почуття ритму, гнучку пристосованість дитини до умов, які змінюються.
Коментарі
Дописати коментар